Программирование для детей: с чего начать?
Когда вы решили, что ребёнку пора учиться программировать, почти сразу вы упираетесь в вопрос выбора: языков много, курсов ещё больше, и каждый обещает быстрый результат. На деле порядок здесь важнее скорости, потому что удачно выбранный первый шаг определяет, останется ли у ребёнка интерес ко второму.
Главный принцип: от блоков к тексту
Взрослый программист пишет текст, и соблазн сразу посадить ребёнка за настоящий язык понятен.
Проблема в том, что текстовый язык требует от новичка двух вещей одновременно: придумать решение и безошибочно его записать.
Для десятилетнего вторая задача съедает почти все силы, и до первой он добирается измотанным.
Блочные среды разводят эти задачи. Команда уже написана на блоке, ошибиться в ней невозможно, и внимание ребёнка целиком уходит на замысел.
При этом логика остаётся настоящей: циклы, условия и переменные в блоках устроены так же, как в тексте, и переход потом сводится к смене формы записи, а не к изучению предмета заново.
Отсюда общая последовательность: сначала блоки, потом текст. Пропускать первую ступень имеет смысл разве что подростку, который сам просит именно код.
Проблема в том, что текстовый язык требует от новичка двух вещей одновременно: придумать решение и безошибочно его записать.
Для десятилетнего вторая задача съедает почти все силы, и до первой он добирается измотанным.
Блочные среды разводят эти задачи. Команда уже написана на блоке, ошибиться в ней невозможно, и внимание ребёнка целиком уходит на замысел.
При этом логика остаётся настоящей: циклы, условия и переменные в блоках устроены так же, как в тексте, и переход потом сводится к смене формы записи, а не к изучению предмета заново.
Отсюда общая последовательность: сначала блоки, потом текст. Пропускать первую ступень имеет смысл разве что подростку, который сам просит именно код.
Первая ступень: Scratch
Курс "Программирование игр в Scratch" будет самым удобным и понятным стартом. Ребёнок собирает программу из цветных блоков, персонаж на экране начинает двигаться, реагировать на клавиши и вести счёт очков, и уже через несколько занятий появляется первая игра, которую можно показать дома.
Этот этап делает главную работу: ребёнок привыкает разбивать замысел на шаги и следить за их порядком.
Этот этап делает главную работу: ребёнок привыкает разбивать замысел на шаги и следить за их порядком.
Вторая ступень: программирование в Minecraft
Для развития навыков программирования отлично подойдет курс "Программирование в Minecraft". Формат остаётся блочным, но результат появляется не на плоской сцене, а в трёхмерном мире, где ребёнок уже провёл немало времени и который ему не нужно объяснять.
Смысл ступени в масштабе задач. Построить дом по одному блоку скучно и долго, а программа делает это за секунды, и ребёнок впервые видит, зачем вообще нужна автоматизация. Для тех, кто и так играет, это ещё и способ развернуть игру в сторону созидания.
Смысл ступени в масштабе задач. Построить дом по одному блоку скучно и долго, а программа делает это за секунды, и ребёнок впервые видит, зачем вообще нужна автоматизация. Для тех, кто и так играет, это ещё и способ развернуть игру в сторону созидания.
Третья ступень: программирование на языке Python
Курс "Программирование на Python" становится первым настоящим текстовым языком. Синтаксис у него простой, программа читается почти как английская фраза, и заниматься им можно с двенадцати лет.
Переход с блоков на текст мы проводим через тот же Minecraft, чтобы ребёнок не терял привычную среду в момент, когда меняется способ записи.
Знакомый мир остаётся, вместо блоков появляются строки, и смена формы проходит без ощущения, что началось что-то другое и скучное.
Переход с блоков на текст мы проводим через тот же Minecraft, чтобы ребёнок не терял привычную среду в момент, когда меняется способ записи.
Знакомый мир остаётся, вместо блоков появляются строки, и смена формы проходит без ощущения, что началось что-то другое и скучное.
Четвёртая ступень: программирование на языке C++
Курс "Программирование на языке C++" рассчитан на 12–14 лет. Ребята разбирают структуру и лексику языка, типы данных, учатся решать логические задачи средствами программирования и доводят до конца собственные проекты.
От Python этот язык отличается требовательностью.
Тип каждой переменной приходится объявлять заранее, за расходом памяти нужно следить самому, и то, что Python берёт на себя молча, C++ заставляет проговорить явно. Для подростка это переход на другой уровень внимательности: приходится думать не только о результате на экране, но и о том, как программа устроена внутри.
Поэтому C++ хорошо ложится после текстового языка, когда циклы, условия и переменные уже не вызывают вопросов.
Силы уходят на новое, на дисциплину записи и работу с памятью, а не на базовые понятия.
Из тех же соображений курс и рассчитан на два семестра: за одно полугодие освоить язык такой строгости трудно.
От Python этот язык отличается требовательностью.
Тип каждой переменной приходится объявлять заранее, за расходом памяти нужно следить самому, и то, что Python берёт на себя молча, C++ заставляет проговорить явно. Для подростка это переход на другой уровень внимательности: приходится думать не только о результате на экране, но и о том, как программа устроена внутри.
Поэтому C++ хорошо ложится после текстового языка, когда циклы, условия и переменные уже не вызывают вопросов.
Силы уходят на новое, на дисциплину записи и работу с памятью, а не на базовые понятия.
Из тех же соображений курс и рассчитан на два семестра: за одно полугодие освоить язык такой строгости трудно.
Четыре ошибки на старте
- Начинать с языка С++, «чтобы сразу серьёзно»Экономия времени получается мнимой: ребёнок тратит месяцы на борьбу с синтаксисом и нередко решает, что программирование ему не по силам.
- Выбирать язык по зарплатам в вакансияхПервый язык нужен не для трудоустройства, а для того, чтобы ребёнку захотелось написать вторую программу.
- Ждать быстрого результатаПервые месяцы уходят на понимание базовых вещей, а видимые проекты появляются позже.
Занятие раз в неделю это марафон, а не спринт - Оценивать по объёму пройденногоРебёнок, который сам придумал и довёл до конца одну простую игру, продвинулся дальше того, кто повторил за преподавателем пять сложных
Что понадобится дома?
Меньше, чем принято думать.
Для занятий в классе в Робошколе есть всё необходимое, а дома компьютер пригодится, если ребёнок захочет доделывать проекты по своей инициативе, что случается ближе ко второму-третьему месяцу.
Английский на старте не нужен: интерфейсы блочных сред переведены, а к моменту перехода на текст школьного запаса слов хватает. Отличная математика тоже не является условием входа, хотя счёт и работа с числами на занятиях встречаются.
Для занятий в классе в Робошколе есть всё необходимое, а дома компьютер пригодится, если ребёнок захочет доделывать проекты по своей инициативе, что случается ближе ко второму-третьему месяцу.
Английский на старте не нужен: интерфейсы блочных сред переведены, а к моменту перехода на текст школьного запаса слов хватает. Отличная математика тоже не является условием входа, хотя счёт и работа с числами на занятиях встречаются.
Со Scratch, если интересен экран, или с робототехники, если ребёнку ближе собирать руками. Оба варианта дают одну и ту же основу, просто разными путями.
Подростку с 12 лет можно, особенно если он сам просит код. Младшим лучше пройти блочный этап, иначе большая часть сил уйдёт на синтаксис.
Стоит, если подростку интересно, как программа работает изнутри. C++ строже к деталям и даёт понимание устройства памяти и типов данных, до которого на Python дело доходит редко.
Часто помогает: интерес к игре превращается в интерес к тому, как она устроена. Направления вроде программирования в Minecraft на этом и построены.
База никуда не денется: умение разложить задачу на шаги и найти причину ошибки пригодится и в школе, и в любом другом деле. Вернуться к программированию можно и через год-два, начав уже не с нуля.